堅(jiān)守初心，不負(fù)韶華。12月29日，2020年萍鄉(xiāng)市省級(jí)基礎(chǔ)課題結(jié)項(xiàng)現(xiàn)場(chǎng)答辯會(huì)在上栗中學(xué)勝利校區(qū)如期舉行。各縣(區(qū))、市直學(xué)校課題辦主任，在研省(市)課題負(fù)責(zé)人以及全市近600位老師積極與會(huì)交流學(xué)習(xí)。市教研室副主任湯華同志、上栗縣教研室主任鄧非同志、上栗中學(xué)副校長(zhǎng)余忠良同志出席了本次會(huì)議。答辯會(huì)邀請(qǐng)到萍鄉(xiāng)中學(xué)正高級(jí)教師李培桂，萍師附小副校長(zhǎng)、正高級(jí)教師賀芳等十二位優(yōu)秀課題人擔(dān)任評(píng)委，市課題辦主任朱紅梅老師主持會(huì)議。
會(huì)上，湯華同志指出：答辯活動(dòng)不僅僅是展示、答辯，更多的是需要大家的參與、思考、探討，實(shí)現(xiàn)思維的碰撞和學(xué)術(shù)的交流，達(dá)到共同提高的目的。同時(shí)，他強(qiáng)調(diào)萍鄉(xiāng)教育要高質(zhì)量發(fā)展，需要更多的更高層次的好老師，老師必須基于研、長(zhǎng)于教，從研究上下功夫，要通過潛心研究、大膽實(shí)踐，成為新時(shí)代教育發(fā)展的好老師。
湯華同志從“研究什么”“怎么研究”兩個(gè)方面跟與會(huì)人員進(jìn)行了分享交流。提出新時(shí)代教研工作做好八個(gè)方面研究：研究好政策，教學(xué)方向要對(duì)路；研究好課標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容要對(duì)標(biāo)；研究好考試，教學(xué)目標(biāo)要對(duì)號(hào)；研究好課堂，教學(xué)方式要對(duì)味；研究好作業(yè)，課后作業(yè)要對(duì)口；研究好學(xué)生，教學(xué)問題要對(duì)準(zhǔn)；研究好自己，教學(xué)生涯要對(duì)頭；研究好技術(shù)，教學(xué)手段要對(duì)稱。在“怎么研究”方面，倡導(dǎo)老師們要多讀書，掌握好教育理論，以理論指導(dǎo)好教學(xué)實(shí)踐；多思考，發(fā)現(xiàn)好教學(xué)問題，以問題為導(dǎo)向反思教學(xué)；多實(shí)踐，掌握好教學(xué)和研究方法，以改進(jìn)為目標(biāo)優(yōu)化教學(xué)；交流總結(jié)，歸納好教學(xué)心得，以記錄為載體體現(xiàn)成長(zhǎng)。
湯華同志強(qiáng)調(diào)：在教育教學(xué)實(shí)踐中，要從立德樹人的高度、從人的發(fā)展的角度，用心關(guān)注“五育并舉”，關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)，勤鉆研，篤實(shí)踐，終會(huì)“星光不負(fù)趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人。”
“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開”，上栗縣教研室主任鄧非同志對(duì)此次省級(jí)基礎(chǔ)教育課題現(xiàn)場(chǎng)答辯會(huì)議在上栗中學(xué)勝利校區(qū)召開表示熱烈歡迎，對(duì)72位萍鄉(xiāng)課題優(yōu)秀研究團(tuán)隊(duì)來到上栗中學(xué)勝利校區(qū)分享研究經(jīng)驗(yàn)與成果表示衷心感謝！上栗縣將秉承“向上向善、自立自強(qiáng)、開明開放、求新求變”之精神靜待教研之花精彩綻放。
上栗中學(xué)副校長(zhǎng)余忠良代表學(xué)校全體教職工，對(duì)此次現(xiàn)場(chǎng)答辯會(huì)議在上栗中學(xué)勝利校區(qū)召開表示熱烈歡迎，希望以此次活動(dòng)為契機(jī)進(jìn)一步推進(jìn)上栗中學(xué)課題研究工作，促使學(xué)校各項(xiàng)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
72個(gè)省基礎(chǔ)教育課題的負(fù)責(zé)人分兩組依次登臺(tái)就自己課題的研究?jī)?nèi)容、研究過程、成果以及課題的特色，以PPT展示的形式進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)。
本次結(jié)項(xiàng)課題研究的內(nèi)容覆蓋面廣（立德樹人、課標(biāo)落地、課程建設(shè)、傳統(tǒng)文化、鄉(xiāng)土資源、科技創(chuàng)新等），涉及的學(xué)段齊（學(xué)前、小學(xué)、初中、高中、高職）、涉及的學(xué)科全、參與的區(qū)域廣，具有很強(qiáng)的示范性和典型性。
雖然只是短短的五分鐘，但每一位答辯者都非常珍惜這飽富儀式感的莊嚴(yán)瞬間，或深情并茂、或慷慨激昂、或風(fēng)趣幽默地向現(xiàn)場(chǎng)老師展示自己的研究課題。面對(duì)評(píng)委的提問對(duì)答如流，彰顯真課題、真研究的務(wù)實(shí)作風(fēng)和較真精神。
時(shí)值寒風(fēng)冷雨，路途較遠(yuǎn)，但萍鄉(xiāng)課題人拼搏奮進(jìn)、扎實(shí)篤定的工作態(tài)度令人敬佩。蘆溪縣宣風(fēng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的全國(guó)優(yōu)秀教師李學(xué)戰(zhàn)，是我市最年長(zhǎng)的課題負(fù)責(zé)人，快退休的他結(jié)合實(shí)物的演練形象地展示他“給孩子快樂童年”的教育初心和創(chuàng)新精神；萍鄉(xiāng)中學(xué)校長(zhǎng)周新萍同志、萍鄉(xiāng)市教研室辦公室主任陳峰同志、八一小學(xué)袁小萍校長(zhǎng)、光豐小學(xué)葉應(yīng)徵校長(zhǎng)、萍鋼小學(xué)劉奕校長(zhǎng)等一批優(yōu)秀的萍鄉(xiāng)課題人克服困難親自登臺(tái)、率先垂范，他們專業(yè)、流暢、精彩的表述顯示出對(duì)教育深刻的理解和執(zhí)著的追求，為年輕一輩的“后浪”老師們做真課題、做實(shí)研究作出了表率。
“做課題，我們是認(rèn)真的！”來自鄉(xiāng)村學(xué)校的溫玉檢、戴小玲、陳建輝、劉碧峰、劉伶俐等老師的課題成果立足農(nóng)村實(shí)際、導(dǎo)向問題解決、敢于創(chuàng)新實(shí)踐、助力兒童成長(zhǎng)，給會(huì)場(chǎng)帶來了滿滿的正能量！
市教研室課題辦主任朱紅梅同志深情贊譽(yù)萍鄉(xiāng)課題人將教育情懷與大愛轉(zhuǎn)化為課題研究，深耕在教學(xué)實(shí)踐中，直面并努力解決教育教學(xué)中的真問題。朱紅梅同志鼓勵(lì)大家：初心和定力是一種承諾、專業(yè)和學(xué)習(xí)是一種能力、責(zé)任和使命是一種信仰！期望萍鄉(xiāng)課題人做有品質(zhì)的課題，做有內(nèi)涵的實(shí)踐，做有影響的帶動(dòng)，推動(dòng)我市教育科研工作向縱深發(fā)展！
評(píng)委組代表溫翠玲、賀利云老師高度肯定老師們課題研究?jī)?nèi)容真、研究過程實(shí)，團(tuán)隊(duì)素質(zhì)高；課題美篇體現(xiàn)了課題精髓、精華與精致；課題匯報(bào)PPT內(nèi)容全面，思路清晰；結(jié)項(xiàng)材料內(nèi)容豐富、資料詳實(shí)。同時(shí)也在課題研究和結(jié)項(xiàng)工作從以下方面勉勵(lì)大家：1.研究結(jié)項(xiàng)工作需分類有序，立足課堂、有相應(yīng)的科研工具和質(zhì)性考量。2.課題的理論意義和實(shí)踐意義，要結(jié)合校情與學(xué)情，形成自己課題的鮮明特色。3.課題中的理論研究成果，應(yīng)結(jié)合自己探索過程進(jìn)行系統(tǒng)性、層次性的構(gòu)建4.課題結(jié)項(xiàng)匯報(bào)要體現(xiàn)科研任務(wù)的完成度，建議成果報(bào)告中用清晰明了的數(shù)據(jù)方式呈現(xiàn)。
近年來，市教育局、市教研室高度重視教育科研，以課題為引領(lǐng)實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展、教育內(nèi)涵的提升，從平臺(tái)打造、過程管理、培訓(xùn)指導(dǎo)、機(jī)制創(chuàng)新、成果推廣應(yīng)用等方面激發(fā)研究動(dòng)力，提高研究能力，全面實(shí)現(xiàn)全市教育科研朝“真課題、真研究、真行動(dòng)”發(fā)展，推進(jìn)“科研興教、科研興校”理念有效落地。
目前，萍鄉(xiāng)課題研究工作一年一個(gè)臺(tái)階，全市課題申報(bào)量以每年30%遞增，實(shí)現(xiàn)了學(xué)段、學(xué)科、教育類別“全覆蓋”，申報(bào)成功率列全省前列。課題工作成為萍鄉(xiāng)教育出彩的“秘密武器”，在全省優(yōu)質(zhì)課比賽中萍鄉(xiāng)連續(xù)四年獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，獲省一等獎(jiǎng)比例列各地市前列。“萍鄉(xiāng)經(jīng)驗(yàn)”3次登上舞臺(tái)向全省推介，萍鄉(xiāng)課題工作得到了省教育廳劉菊嬌副廳長(zhǎng)的高度認(rèn)可和贊賞，2018年，萍鄉(xiāng)課題工作經(jīng)驗(yàn)作為案例被省教育廳推薦到教育部，2019年，萍鄉(xiāng)課題工作經(jīng)驗(yàn)文章《落實(shí)“五度空間”提升教育軟實(shí)力》在《中國(guó)教師報(bào)》上發(fā)表。
