（編者按）習(xí)近平總書記指出，要以教育家精神為引領(lǐng)強(qiáng)化高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，大力弘揚(yáng)踐行教育家精神，營造尊師重教、尊師重道社會(huì)風(fēng)尚，以教師之強(qiáng)支撐教育之強(qiáng)。萍鄉(xiāng)中學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示精神，不斷強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，大力弘揚(yáng)教育家精神，引領(lǐng)教師立德修身、敬業(yè)立學(xué)、教書育人。在第40個(gè)教師節(jié)來臨之際，我校推出一批優(yōu)秀教師，全面展現(xiàn)新時(shí)代萍中教師風(fēng)采。
不忘教育初心 牢記育人使命
江西省優(yōu)秀班主任 黃建萍
黃建萍，男，漢族，中學(xué)高級(jí)。中共黨員，被評(píng)為“江西省優(yōu)秀班主任”，“江西省政治骨干教師”,“萍鄉(xiāng)市優(yōu)秀黨員”等。
從教30年來，黃建萍老師一直堅(jiān)守在教學(xué)一線，長期擔(dān)任班主任兼思想政治課教學(xué)。從站上講臺(tái)的那一刻起，他就懷揣理想信念,錘煉扎實(shí)學(xué)識(shí),堅(jiān)守道德情操,保持仁愛之心,以積極踏實(shí)的工作態(tài)度和作風(fēng)，用自己微小有限的力量激發(fā)學(xué)生無限的可能,充分給予他們肯定和信任,讓他們的人生可以有更多的選擇。他教學(xué)成績優(yōu)異,多次在《中小學(xué)教育》《教與學(xué)》《中學(xué)政治教學(xué)參考》等核心期刊上發(fā)表論文,參與國家級(jí)課題研究并結(jié)題,榮獲省市政治骨干教師,省市優(yōu)秀班主任稱號(hào)。
陪伴是最好的教育。作為班主任，他堅(jiān)持每天早上6點(diǎn)多到學(xué)校檢查學(xué)生的晨練或晨讀，中午檢查學(xué)生的午休，自習(xí)課督促學(xué)生遵守紀(jì)律,晚上也及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。幾十年如一日，學(xué)生每天都能看到黃老師的身影，有問題隨時(shí)能得到回復(fù)，家長的信息及時(shí)告知學(xué)生。黃老師特別注重關(guān)心了解學(xué)生，他經(jīng)常利用寒暑假有針對(duì)性地對(duì)每位學(xué)生家庭進(jìn)行走訪，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和需求,增進(jìn)家校之間的了解和信任,老師、學(xué)生、家長形成合力,班上的學(xué)習(xí)氛圍越來越濃厚。
黃建萍老師經(jīng)常和學(xué)生促膝談心,及時(shí)幫助學(xué)生解疑釋惑,并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)。愛所有的學(xué)生，是黃建萍老師常說的一句話，一個(gè)班幾十人，有各種情況,但黃老師對(duì)學(xué)生的愛是無任何條件的，把愛的種子撒向每個(gè)同學(xué)的心間。學(xué)生何某學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,平時(shí)考試從來沒上過本科線,黃老師經(jīng)常找他談話,幫助他分析成績,挖掘潛能,鼓勵(lì)他不放棄,2024屆高考,以超過本科線34分的成績?nèi)缭缚忌洗髮W(xué)。學(xué)生賴某家庭條件不好,心理負(fù)擔(dān)較重,黃老師邀請(qǐng)年級(jí)組老師一起到她家里家訪,通過多種途徑幫助她、鼓勵(lì)她,她也愿意有問題就找黃老師交流。正是這種關(guān)愛，為她掃去了心中的陰霾,考入華中師范大學(xué)。這樣的例子在黃建萍老師的從教生涯里舉不勝舉,站在三尺講臺(tái)上,他用知識(shí)照亮學(xué)生的未來,用愛溫暖了每一位學(xué)生的心靈。
編輯：林丹
初審：帥琳
復(fù)審：李金峰
終審：王祖德
