11月17—20日，第十五屆全國中學(xué)物理青年教師教學(xué)大賽在南昌市外國語學(xué)校舉行。萍鄉(xiāng)中學(xué)韓金良老師作為萍鄉(xiāng)市高中組唯一教師代表參加教具展評比賽，其作品《光通信實驗》榮獲自制教具展示與評比高中組一等獎。
全國中學(xué)物理青年教師教學(xué)大賽是一項全國性物理教學(xué)交流與展示活動，每兩年舉辦一屆，旨在推進(jìn)各省（市、自治區(qū)）中學(xué)物理教育教學(xué)質(zhì)量提升，促進(jìn)青年物理教師的快速成長。本屆全國中學(xué)物理青年教師教學(xué)大賽在江西省南昌市舉行，活動分現(xiàn)場教學(xué)、教具展評、專家點評、頒獎表彰等環(huán)節(jié)。
賽后，韓老師說：“比賽中通過與來自全國各地的參賽選手的交流和學(xué)習(xí)中，收獲頗多！參賽的兩百多件展品中涉獵了物理學(xué)中力、熱、光、電的大部分實驗知識，教具展品質(zhì)量高，教學(xué)效果好。我對教具制作方面一直都有著濃厚的興趣，從參加工作以來，一共制作完成了12件自制教具。在這次比賽中我制作的教具獲得了全國一等獎。這極大增強了我的工作熱情和積極上進(jìn)的心態(tài)，希望在以后的工作中能更上一層樓。在中學(xué)物理教學(xué)中，演示實驗不僅是驗證原理，更是使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容獲得直觀感性認(rèn)識的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的重要手段。一個成功的演示實驗，不僅有利于加深對書本知識的理，也有利于解激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。因此，增大實驗的可見度，是我們創(chuàng)新物理實驗的主要方面。在于參賽選手的交流中，大家都不約而同的提到了這個方面的重要性。我在實際教學(xué)中碰到了一些困難，也進(jìn)行了一些嘗試，且取得了較好的效果。例如我本次自制教具——光通信實驗，在教材中是沒有的。在光線的選取上我采用了粗細(xì)兩種光纖，細(xì)的用來傳輸圖像，粗的用來導(dǎo)光，用功放模塊放大聲音，雙音箱外放音頻聲音，極大的增大了演示的可見度，演示效果令評委頻頻點頭。在物理實驗教學(xué)中要在科學(xué)探究中將教學(xué)儀器的創(chuàng)新，在物理實踐教學(xué)中，老師對自制教具的研究表現(xiàn)出越來越濃的興趣，越來越重視。為什么會出現(xiàn)這一趨勢呢?這是由自制教具本身的特點所決定的。一方面通過利用生活中的廉價材料開展物理實驗教學(xué)可以緩解實驗器材短缺問題，另一方面通過利用生活材料、物品或器具做物理實驗，以提高學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐能力。例如：同樣做慣性實驗，一個用正規(guī)實驗儀器，另一個用雞蛋和玻璃杯，學(xué)生對兩者的心理反應(yīng)是完全不一樣的。對后者學(xué)生感到親切，感到物理學(xué)就在自己身邊。用自制教具進(jìn)行實驗，學(xué)生可以不必十分擔(dān)心會損壞儀器。因此也增加了學(xué)生的動手機(jī)會和興趣，對培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰κ鞘钟幸娴摹Ｔ谡n堂教學(xué)中，教師用自己設(shè)計、制作的儀器進(jìn)行教學(xué)，有利于改變‘滿堂灌’的現(xiàn)象；還便于執(zhí)行自己獨特的教學(xué)方案；當(dāng)然，在自制儀器的活動中，教師自身的素質(zhì)也得到了提高。這是本人根據(jù)這次舉辦的自制教具比賽和對教具應(yīng)用的實踐，一些粗淺的認(rèn)識和體會。”
